CP Matematika SD/MI 2025 - Unduh Capaian Pembelajaran Matematika 2025 SD (docx)

Daftar Isi

 

Capaian Pembelajaran Matematika SD/MI 2025 Kurikulum Merdeka

gurumerangkum.com - Pelajari dengan tuntas Capaian Pembelajaran Matematika SD/MI 2025 berbasis Kurikulum Merdeka. Artikel ini mengulas elemen konten dan proses matematika, tujuan mata pelajaran, serta CP dari Fase A, B, hingga C. Dibahas pula keterkaitan antara kompetensi numerik dengan penalaran kritis dan kreativitas murid. Cocok untuk guru, kepala sekolah, dan pengembang kurikulum yang ingin mengimplementasikan pembelajaran matematika yang kontekstual dan mendalam. Disediakan file resmi CP Matematika SD/MI 2025 yang dapat diunduh secara gratis.

1. Matematika: Pilar Penalaran dalam Pendidikan Dasar

Matematika bukan sekadar pelajaran tentang angka, tetapi juga tentang bagaimana seseorang bernalar dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata. Dalam Kurikulum Merdeka 2025, pelajaran matematika diberi ruang yang luas untuk membentuk cara berpikir logis, sistematis, dan kritis sejak jenjang pendidikan dasar.

Dengan pembelajaran matematika yang bermakna, murid tidak hanya mampu berhitung, tetapi juga memahami dunia di sekitarnya melalui data, pengukuran, geometri, dan pola.

2. Tujuan Umum Mata Pelajaran Matematika SD/MI

Mata pelajaran Matematika pada SD/MI bertujuan agar murid:

1. Menguasai konsep, prinsip, dan operasi matematis serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
2. Mampu bernalar dan membuat pembuktian dalam menjelaskan gagasan matematis.
3. Memiliki kemampuan komunikasi dan representasi dalam bentuk tabel, simbol, atau diagram.
4. Mengembangkan koneksi matematis antar konsep dan bidang lain.
5. Menumbuhkan disposisi positif terhadap matematika: rasa ingin tahu, ketekunan, percaya diri, dan kreativitas.

3. Karakteristik Pembelajaran Matematika Kurikulum Merdeka

Pembelajaran Matematika 2025 diorganisasi dalam dua dimensi utama:

a. Elemen Konten

1. Bilangan
   Dasar semua kajian numerik, meliputi konsep, operasi, dan relasi bilangan.
2. Aljabar
   Mengenalkan simbol, persamaan, dan pola matematis sejak dini.
3. Pengukuran
   Melibatkan panjang, berat, waktu, sudut, luas, dan volume.
4. Geometri
   Memahami bentuk dua dan tiga dimensi serta keterhubungan ruang.
5. Analisis Data dan Peluang
   Mengolah data dan memperkirakan kemungkinan melalui grafik dan tabel.

b. Elemen Proses

1. Penalaran dan Pembuktian
2. Pemecahan Masalah
3. Komunikasi
4. Representasi
5. Koneksi Matematis

4. Capaian Pembelajaran Fase A (Kelas I–II)

Fokus utama:

Memperkenalkan dasar bilangan, bentuk, dan pengukuran dengan pendekatan konkret.

Poin Penting:

1. Mengenal bilangan cacah hingga 100.
2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan benda konkret.
3. Mengenal pecahan (½ dan ¼) melalui konteks membagi benda.
4. Menyusun dan mengurai bangun datar.
5. Membandingkan panjang, berat, dan waktu dengan satuan tidak baku.
6. Mengelompokkan dan menyajikan data sederhana dengan piktogram.

5. Capaian Pembelajaran Fase B (Kelas III–IV)

Fokus utama:

Mengembangkan intuisi bilangan lebih besar dan keterampilan berpikir lebih abstrak.

Poin Penting:

1. Mengenal dan mengoperasikan bilangan hingga 10.000.
2. Melakukan operasi pecahan dan desimal dasar.
3. Mengukur dengan satuan baku (cm, m, g, kg).
4. Mengenal kelipatan, faktor, dan hubungan antar-satuan.
5. Mengembangkan pola bilangan dan pola gambar.
6. Menyusun dan membaca data dalam tabel dan diagram batang.

6. Capaian Pembelajaran Fase C (Kelas V–VI)

Fokus utama:

Memperkuat pemecahan masalah, geometri kompleks, dan analisis data.

Poin Penting:

1. Menyelesaikan operasi bilangan hingga 1.000.000.
2. Menentukan KPK dan FPB.
3. Melakukan konversi pecahan ke persen dan desimal.
4. Menghitung keliling dan luas bangun datar gabungan.
5. Membuat dan membaca tabel frekuensi dan peluang sederhana.
6. Mengukur sudut dan membaca posisi benda pada peta.

7. Strategi Guru dalam Menerapkan CP Matematika 2025

1. Gunakan konteks kehidupan nyata sebagai contoh soal.
2. Integrasikan pembelajaran proyek (project-based learning).
3. Manfaatkan media visual dan manipulatif konkret.
4. Libatkan murid dalam diskusi dan eksplorasi.
5. Evaluasi pemahaman dengan asesmen formatif berbasis aktivitas.

Download Dokumen Resmi CP Matematika SD 2025

📥 Klik untuk mengunduh Dokumen CP Matematika SD 2025 (docx)
Gunakan dokumen ini sebagai dasar penyusunan ATP, modul ajar, dan evaluasi pembelajaran.

➡️ Unduh Disini

Download CP 2025 SD/MI - Unduh Capaian Pembelajaran Lainnya SD/MI 2025 Kurikulum Merdeka (docx) 

🟢 Klik tombol di bawah ini untuk mengunduh CP SD/MI 2025 Seluruh Mata Pelajaran doc lengkap!

📥 [Download CP SD/MI Lainnya].

Matematika dan Profil Pelajar Pancasila

Mata pelajaran ini sangat mendukung dimensi:

• Bernalar Kritis: melalui analisis data dan pembuktian.
• Kreatif: dalam menyusun solusi berbagai cara.
• Mandiri: dalam menyelesaikan soal berbasis eksplorasi.
• Kolaboratif: dalam proyek dan permainan matematika kelompok.

 Kesimpulan: Matematika sebagai Sarana Hidup Bermakna

gurumerangkum.com - Capaian Pembelajaran Matematika 2025 mengajarkan lebih dari angka—ia melatih pola pikir dan membentuk karakter murid agar siap menghadapi tantangan dunia nyata. Murid tidak sekadar menghafal rumus, tapi memahami mengapa rumus itu digunakan dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan.

SFAQ (Specially Asked Questions)

1. Apakah CP Matematika 2025 bersifat wajib?

Ya, wajib diterapkan pada sekolah yang menjalankan Kurikulum Merdeka.

2. Bagaimana jika murid belum mencapai CP di akhir fase?

Guru dapat menyesuaikan pembelajaran dengan strategi remedial berbasis diagnostik.

3. Apakah guru bisa menambahkan topik selain yang tercantum di CP?

Boleh, sepanjang relevan dan mendukung capaian utama yang ditetapkan.

4. Apa hubungan CP dengan numerasi asesmen nasional?

CP menjadi dasar penguatan numerasi yang akan diukur dalam AN (Asesmen Nasional).