CP Bahasa Indonesia SD/MI 2025 - Unduh Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia 2025 SD (docx)

Daftar Isi

 

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI 2025 Kurikulum Merdeka (Lengkap Per Fase)

gurumerangkum.com - Cari tahu semua hal tentang Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI 2025 dalam Kurikulum Merdeka. Artikel ini menyajikan struktur CP per fase (A, B, dan C), elemen kunci kebahasaan, strategi pembelajaran, serta integrasi literasi fungsional dan budaya membaca. Dapatkan pula tautan resmi untuk mengunduh dokumen CP Bahasa Indonesia SD 2025. Sangat cocok bagi guru, kepala sekolah, dan pengembang kurikulum yang ingin mengembangkan perangkat ajar yang selaras dengan perkembangan kompetensi literasi peserta didik Indonesia.

1. Mengapa Bahasa Indonesia Sangat Penting dalam Pendidikan Dasar?

Sebagai bahasa nasional dan alat komunikasi utama, Bahasa Indonesia memiliki peran strategis dalam dunia pendidikan. Dalam Kurikulum Merdeka 2025, Bahasa Indonesia diposisikan tidak hanya sebagai mata pelajaran, tetapi sebagai media pembelajaran seluruh ilmu. Melalui penguasaan literasi bahasa yang kuat, murid dapat menyerap informasi, berpikir kritis, serta berpartisipasi aktif dalam kehidupan sosial.

Bahasa Indonesia juga menjadi pilar utama dalam membangun karakter bangsa yang melek informasi, berbudaya literasi, dan mampu menyampaikan gagasan secara lisan dan tulisan dengan baik.

2. Tujuan Umum Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia SD

Secara garis besar, CP Bahasa Indonesia SD bertujuan membentuk peserta didik yang:

1. Memiliki kemampuan memahami dan memproduksi teks lisan dan tulisan dengan ragam tujuan.
2. Mampu menggunakan Bahasa Indonesia secara efektif dan etis sesuai konteks.
3. Menunjukkan sikap positif terhadap bahasa dan budaya Indonesia.
4. Mengembangkan kecakapan literasi informasi, narasi, serta literasi digital.
5. Mampu berpikir kritis, kreatif, dan komunikatif dalam berbagai situasi komunikasi .

3. Elemen Pembentuk CP Bahasa Indonesia

Ada empat elemen inti yang membentuk struktur capaian pembelajaran Bahasa Indonesia:

1. Menyimak dan Membaca

Kemampuan memahami informasi dari teks lisan maupun tulisan.

2. Berbicara dan Menulis

Mengomunikasikan gagasan, perasaan, dan informasi secara lisan dan tulisan sesuai tujuan.

3. Menganalisis Teks dan Bahasa

Mengembangkan kemampuan memahami struktur, kaidah kebahasaan, dan fungsi sosial berbagai jenis teks.

4. Kebahasaan dan Sastra

Mengenalkan keindahan bahasa, budaya Indonesia, serta karya sastra anak-anak yang kontekstual.

4. Capaian Pembelajaran Fase A (Kelas I–II SD/MI)

Fase A menitikberatkan pada kemampuan dasar berbahasa: mengenali huruf, membaca lancar, dan menulis kalimat sederhana.

Poin-poin CP:

1. Membaca nyaring teks sederhana dengan intonasi dan lafal tepat.
2. Menulis kalimat pendek berdasarkan gambar atau pengalaman pribadi.
3. Mendengarkan dan memahami cerita bergambar.
4. Menceritakan kembali pengalaman dengan urutan yang benar.
5. Mengidentifikasi tokoh dan alur dalam cerita anak.
6. Mengenali kata sapaan, kalimat ajakan, serta kalimat perintah sederhana.

Pendekatan yang digunakan meliputi bermain sambil belajar, membaca bersama, dan mendongeng interaktif.

5. Capaian Pembelajaran Fase B (Kelas III–IV SD/MI)

Murid mulai mengembangkan kemampuan memahami isi teks dan menulis paragraf yang bermakna.

Poin-poin CP:

1. Membaca berbagai jenis teks informatif dan naratif.
2. Menulis paragraf sederhana dengan struktur yang jelas.
3. Menggunakan tanda baca dan ejaan yang benar.
4. Membuat ringkasan dan menemukan ide pokok bacaan.
5. Menyampaikan pendapat secara lisan dalam diskusi kelompok.
6. Mengenal teks deskripsi, laporan, serta teks petunjuk.

Pembelajaran didorong melalui proyek kecil, diskusi kelas, dan kegiatan membaca mandiri.

6. Capaian Pembelajaran Fase C (Kelas V–VI SD/MI)

Fase ini menekankan pada penguatan berpikir kritis, menulis argumentatif, serta memahami teks kompleks.

Poin-poin CP:

1. Membaca teks berita, eksplanasi, dan ulasan sederhana.
2. Menyusun teks laporan hasil observasi dan teks prosedur.
3. Menggunakan bahasa baku dalam tulisan dan lisan.
4. Menganalisis perbandingan antara dua teks berbeda.
5. Menulis cerpen pendek atau puisi sederhana.
6. Menanggapi informasi dengan argumen logis dan relevan.

Pendekatan pembelajaran diarahkan pada pembacaan kritis, diskusi kelas, dan ekspresi kreatif seperti drama dan puisi.

7. Strategi Implementasi CP Bahasa Indonesia di SD

Untuk mengoptimalkan CP ini, guru dianjurkan:

1. Menyusun ATP yang menekankan progres literasi dan kecakapan abad 21.
2. Mengembangkan modul ajar kontekstual yang berbasis pada pengalaman murid.
3. Mengintegrasikan aktivitas literasi dengan mata pelajaran lain.
4. Mendorong program “satu hari satu cerita” atau “menulis jurnal mingguan”.
5. Memanfaatkan teknologi digital untuk membaca dan menulis interaktif.

Unduh File Resmi CP Bahasa Indonesia SD 2025

📥 Klik untuk mengunduh Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia SD 2025 (docx)
Gunakan dokumen resmi ini sebagai rujukan penyusunan ATP, modul ajar, dan asesmen pembelajaran Bahasa Indonesia di SD.

➡️ Unduh Disini

Download CP 2025 SD/MI - Unduh Capaian Pembelajaran Lainnya SD/MI 2025 Kurikulum Merdeka (docx) 

🟢 Klik tombol di bawah ini untuk mengunduh CP SD/MI 2025 Seluruh Mata Pelajaran doc lengkap!

📥 [Download CP SD/MI Lainnya].

Integrasi dengan Profil Pelajar Pancasila

Bahasa Indonesia sangat erat kaitannya dengan enam dimensi profil pelajar Pancasila:

1. Bernalar Kritis – melalui diskusi, argumentasi, dan analisis teks.
2. Kreatif – dalam menulis cerpen, puisi, dan membuat vlog sederhana.
3. Mandiri – saat mengerjakan proyek membaca dan menulis pribadi.
4. Berkebinekaan Global – dengan membaca cerita dari berbagai latar budaya.
5. Gotong Royong – melalui kegiatan diskusi dan pementasan.
6. Beriman dan Bertakwa – melalui teks bernilai moral dan budaya.

Kesimpulan: Bahasa Indonesia sebagai Jalan Menuju Literasi Sejati

gurumerangkum.com - Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia SD 2025 adalah peta jalan menuju literasi sejati. Bukan sekadar mampu membaca dan menulis, tetapi menguasai kecakapan berpikir, menyampaikan gagasan, dan membangun komunikasi yang empatik. Kurikulum ini memberi ruang bagi murid untuk berkembang sesuai zamannya, sekaligus menjaga akar budaya bangsa melalui bahasa Indonesia yang santun, luwes, dan kaya makna.

SFAQ (Specially Asked Questions)

1. Apakah CP ini berlaku untuk semua jenjang SD/MI?

Ya, CP ini digunakan di seluruh satuan pendidikan dasar yang mengadopsi Kurikulum Merdeka.

2. Bagaimana menyesuaikan CP dengan kebutuhan murid inklusi?

Guru dapat memodifikasi teks dan aktivitas sesuai kemampuan literasi murid, tetap berpedoman pada elemen CP.

3. Apakah setiap fase memiliki dokumen CP terpisah?

Tidak. Dokumen CP dirancang terintegrasi dalam satu dokumen yang mencakup seluruh fase SD.

4. Apakah guru boleh membuat jenis teks baru dalam modul ajar?

Boleh, selama sesuai dengan elemen CP dan bertujuan meningkatkan literasi murid.